Demokratie-Lernen in der Schule

Die Demokratie steht in unserem Lande vor zahlreichen Herausforderungen. Die Chancen der Demokratisierung stehen in vielen Regionen der Welt nicht gut.

Können wir uns darauf verlassen, dass die Polizei, die Geheimdienste und das Bundesverfassungsgericht in der Bundesrepublik ausreichende Bastionen der Demokratie sind? Wie geht die Politische Bildung mit den vielfältigen Hoffnungen und Erwartungen, aber auch mit den Enttäuschungen und Unsicherheiten sowie der Unzufriedenheit um?

Neue Ansätze der Demokratiepädagogik leisten hier eine notwendige und begrüßenswerte Hilfestellung. Neben der politisch-institutionellen Bildung müssen die zivilgesellschaftlichen und die alltagsbedeutsamen Aspekte der Demokratie in der Schule viel intensiver gelebt, gelehrt und gelernt werden.





Dr. Gerhard Himmelmann

Professor für Politische Wissenschaft und Politische Bildung an der Technischen Universität Braunschweig von 1973 bis 2006.





Vorwort

   Quo Vadis Demokratie?

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Beispiel 1: Projekt Demokratie lernen im Eintrachtstation

Demokratieerziehung – Eine Aufgabe der Schulen in der Demokratie

Leitsätze der Demokratieerziehung

Interpretationen von Demokratie

   Demokratie als Herrschaftsform

   Demokratie als Gesellschaftsform

   Demokratie als Lebensform

Schulische Relevanz

Ebenen des Demokratie-Lernens

Wirkungsstudien im Vergleich

Beispiel 2: Demokratisch Handeln als Wahlkurs

Beispiel 3: Res Publica – Participation in Hamburg

Beispiel 4: Demokratiepaten

Beispiel 5: Weltoffen und bunt

Beispiel 6: Aachener Kinderparlament – Demokratie in der Schule

Literatur