Rassismuskritische politische Bildung

Wie entsteht Rassismus? Welche Zusammenhänge lassen sich zwischen Sprache und Rassismus beobachten? Sollte rassismuskritische Bildung nicht eine Querschnittsaufgabe aller Bildungsarbeit sein? So steht vor dem Hintergrund neuer bundespolitischer Programme zur Extremismusprävention und Demokratieförderung nicht nur die non-formale politische Bildung vor neuen Herausforderungen, Klärungsprozessen und Selbstverständnisdebatten.

Die Autorinnen und Autoren des Bandes widmen sich der vielschichtigen Ausdifferenzierung der rassismuskritischen Bildung: Neben dem Thema Antisemitismus werden auch Kolonialismus sowie Nachhaltigkeit und Globalisierung behandelt. Auch Rassismus im Kontext von Populismus und Rechtsextremismus kommt zur Sprache. Es werden unterschiedliche Institutionen im Hinblick auf Rassismus(-kritik) betrachtet. Zudem finden sich im Band medienpädagogisch und -analytisch orientierte Beiträge. Es wird deutlich, welchen wichtigen Beitrag politische Bildung leisten kann, um Rassismus präventiv und aktiv entgegenzutreten.



Benno Hafeneger, Jg. 1948, Dr. phil., Prof. em. am Institut für Erziehungswissenschaft der Philipps-Universität Marburg.



Katharina Unkelbach, Jg. 1990, M.A.; Germanistin und Kulturwissenschaftlerin, 2016 bis 2018 Referentin für Extremismuprävention im Haus am Maiberg.



Benedikt Widmaier, Jg. 1958, M.A., Politikwissenschaftler, Direktor der Akademie für politische und soziale Bildung der Diözese Mainz "Haus am Maiberg", Redakteur des "Journals für politische Bildung" und Mitherausgeber der Schriftenreihe "Non-formale politische Bildung".



I. Zur Einführung



Benno Hafeneger, Benedikt Widmaier

Warum rassismuskritische politische Bildung?



II. Blick auf Theorie



Benno Hafeneger

"Innere Herausbildung" von Rassismus

Anmerkungen zu einer vergessenen Denktradition



María do Mar Castro Varela, Natascha Khakpour

Sprache und Rassismus



Sebastian Seng

Wer vom Rassismus nicht sprechen will, sollte vom Rechtspopulismus schweigen

Überlegungen zum Verhältnis von Rechtspopulismus und rassismuskritischer politischer Bildung



Micha Brumlik

Antisemitismus



Shadi Kooroshy, Paul Mecheril

Wir sind das Volk

Zur Verwobenheit von race und state



Anastasia Paschalidou

Rassismuskritik als pädagogische Querschnittsaufgabe?



III. Blick auf Institutionen und Strukturen



Yalız Akbaba

Stereotypisierung als Rassismus

Der wertschätzende Ausschluss von migrationsanderen Lehrer*innen



Tina Dürr, Eva Georg

Die Unsichtbarkeit von Rassismus an Schulen



Türkân Kanbıçak

Schule mit ohne Rassismus



Astrid Messerschmidt

Aufarbeitung des Kolonialismus in Auseinandersetzung mit Rassismus und Antisemitismus



Torsten Niebling, Gamze Damat

Soziale Medien als Variable in Annäherungsprozessen – Pädagogische Antworten



Katharina Unkelbach

Zur Wirklichkeitskonstruktion "verdächtiger Minderheiten" in den Medien:

Türkische Migrant*innen im Fernsehkrimi Tatort



IV. Internationaler Blick



Bernd Overwien

Globales Lernen und Rassismuskritik



Benjamin Haas

Verfehlte Ansprüche eines global-politischen Lernortes

Der entwicklungspolitische Freiwilligendienst weltwärts rassismuskritisch betrachtet