Digitalkompetenzen in der politikwissenschaftlichen Hochschullehre

Was sind digitale Kompetenzen für Politikwissenschaftler*innen? Und wie können Lehrende zu deren Entwicklung beitragen? Der Band bietet Impulse für die Vermittlung digitaler Kompetenzen in Lehrveranstaltungen. Auf Basis der Unterscheidung von vier Kompetenzbereichen veranschaulichen konkrete Beispiele aus der Lehre, wie der doppelten Herausforderung der digitalen Transformation konstruktiv begegnet werden kann: Einerseits durch neue digitale Lehr-, Lern- und Arbeitsformen und andererseits durch die inhaltliche Auseinandersetzung mit den politischen sowie gesellschaftlichen Dimensionen des digitalen Wandels.



Thomas Herrmann ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Netzwerk Digitale Lehre an der Bergischen Universität Wuppertal.

Dr. Annette Förster ist Lehrkraft für besondere Aufgaben am Institut für Politikwissenschaft der Universität Duisburg-Essen.

Dr. Stefan Lindow ist an der Potsdam Graduate School tätig und leitet dort ein Weiterbildungsprogramm zu Künstlicher Intelligenz.



1. Einleitung

2. Digitale Kompetenzen für Politikwissenschaftler*innen – Eine Gegenstandsbestimmung

Was sind digitale Kompetenzen für Politikwissenschaftler*innen?

Vier Bereiche digitaler Kompetenzen für Politikwissenschaftler*innen

Politikwissenschaft und Lehre zur Digitalisierung

3. Informationskompetenz

Suchen

Kritisches Lesen

Präsentieren/Schreiben

Praxisbeispiel wissenschaftliches Bloggen

4. Future Skills am Beispiel des begleiteten

Forschens im visuellen Lehrforschungsprojekt

5. Data Literacy

"Methoden der empirischen Sozialforschung" im Flipped Classroom

"Data Scientist of tomorrow? – Einführung in die sozialwissenschaftliche Datenanalyse mit R"

6. Analyse- und Urteilskompetenz

Demokratie in der digitalen Konstellation

Politikfeldanalyse am Beispiel Privatisierungs-, Sozial- und Umweltpolitik

7. Abschluss

8. Literatur

9. Abkürzungsverzeichnis