Lern- und Bildungsprozesse in Kindertagesstätte und Grundschule gemeinsam gestalten

Bildungshäuser stehen für ein Zusammenwachsen von Kindertagesstätte und Grundschule. Dadurch soll den Kindern der Übergang von der einen in die andere Institution erleichtert werden. Außerdem kann durch jahrgangsübergreifende Lernangebote besser auf das einzelne Kind mit seinen individuellen Stärken und Schwächen eingegangen werden.



Am Beispiel des Bildungshauses Emmerthal (Niedersachsen) für Kinder von einem bis zehn Jahren werden positive Effekte, Chancen, aber auch Herausforderungen dieses neuen Konzepts untersucht. Der Band bringt Transparenz in die alltägliche pädagogische Arbeit und bietet praxistaugliche Empfehlungen zur stärkeren Verzahnung der Einrichtungen.



Die Herausgeberin:



Isabel Sievers, Dr., Wissenschaftliche Mitarbeiterin der Arbeitsstelle Diversität - Migration - Bildung diversitAS (ehem. AG Interpäd) an der Leibniz Universität Hannover. Arbeitsschwerpunkte: Transmigration und Bildung, Diversität im Bildungssystem, Einstellung von pädagogischen Fachkräften zu Diversität, interkulturelle Kompetenz, Diversity Education.



Inhalt





Andreas Grossmann

Vorwort



Isabel Sievers

Einleitung: Lern- und Bildungsprozesse in KiTa und Grundschule gemeinsam gestalten

Das Bildungshaus Emmerthal - Kurzbeschreibung





Teil A: Forschungsstand

Isabel Sievers & Melanie Kahlen

Lern- und Bildungsprozesse in KiTa und Grundschule gemeinsam gestalten.

Einblicke in den Forschungsstand



Sarah Laufer

Beispielprojekte zur Kooperation von KiTa und Grundschule





Teil B: Das Bildungshaus Emmerthal

Susanne Jürgens & Isabel Sievers

Bildungshaus Emmerthal - Entstehungshintergrund und Rahmenbedingungen des Projekts



Susanne Jürgens & Lieselotte Sievert

Zur Projektkonzeption Bildungshaus Emmerthal

Beteiligte Einrichtungen und Kooperationspartner

Zentrale Etappen beim Aufbau des Bildungshauses Emmerthal



Günter Ehling

Ein exemplarischer Tagesablauf und Beispiele aus der Praxis

Fotoserie: Szenen aus dem Alltag des Bildungshauses Emmerthal



Günter Ehling & Lieselotte Sievert

Rückblick auf 2 ½ Jahre Laufzeit des Projekts - Aus der Perspektive der KiTa- und Schulleitung



Barbara Göger

Den Prozess nachhaltig gestalten - Aufbruch und Entwicklung.

Die Perspektive der externen Prozessbegleiterin





Teil C: Die wissenschaftliche Begleitung

Isabel Sievers

Die wissenschaftliche Begleitung



Isabel Sievers & Christian Sittaro

Ergebnisse auf der Ebene der pädagogischen Fachkräfte

im Rahmen des Bildungshauses Emmerthal



Isabel Sievers & Krystin Pufahl

Ergebnisse auf der Ebene der Kinder im Rahmen des Bildungshauses Emmerthal



Ann-Christin Abramowski

Erfahrungsbericht einer Erzieherin über die Gruppendiskussionen mit Schulanfängern im Bildungshaus Emmerthal



Lieselotte Sievert

Nutzen und Chancen einer wissenschaftlichen Begleitung





Teil D: Ausgewählte Themen im Kontext der Verzahnung von KiTa und Grundschule

Isabel Sievers

Den »Bildungsraum« gemeinsam gestalten - Einblicke in ein einrichtungsübergreifendes Raumkonzept von KiTa und Grundschule.

Am Beispiel des Bildungshauses Emmerthal, Standort Börry



Isabel Sievers

Alltagstaugliche Praxisempfehlungen.

Praxis- und Projektbeispiele zur Verzahnung von KiTa und Grundschule



Isabel Sievers

Ausblick: Perspektiven des Projekts

Bildungshaus Emmerthal in der heutigen Gesellschaft



Die Autorinnen und Autoren