La chanson en classe de FLE - Quelle place pour la littérature en classe de langue/culture - Travaux

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Retrouvez dans cet ouvrage les chapitres suivants :- L'apprentissage des langues par la musiques : les bases neurobiologiques impliquées dans le traitement des airs et des paroles de chansons (Séverine Samson) - Musique et apprentissage linguistique, un regard à contre-courant (Jean-Philippe Collard-Neven)- Enseigner culture et langue à travers chansons et musique (Philippe Denis)- L'espagnol autour d'une guitare (Osvaldo Serey)- Quelle place pour la littérature en classe de langue/culture : Présentation du dossier (Aphrodite Maravelaki)- Didactique de la littérature et diversité culturelle (Luc Collès et CEDILL-CRIPEDIS )- Enseigner le français langue de scolarisation à travers la lecture de récits littéraires : le projet flesco.org (Aphrodite Maravelaki)- Des contes francophones comme déclencheurs linguistiques et culturels (Geneviève Geron)- La lecture littéraire : une expérience en classe-passerelle (Elisabeth Feyens)- Jeunes chercheurs (en didactique du français) : présentation du dossier (Marielle Crahay)- L'évaluation de l'oral en classe de français. Analyse de pratiques enseignantes (Marie Bothuyne)- Faut-il enseigner Harry Potter en classe de français ? Enquête exploratoire auprès d'étudiant stagiaires (Amandine Deprez)- Comment une future enseignante conçoit-elle le débat ? Analyse d'une séquence sur le débat régulé (Nathalie Marinx et Céline Mertens)- Le pastiche littéraire : enquête sur une pratique d'écriture (Olivia Pirmez)- La mise en voix de textes littéraires. Une pratique d'oralité pour la classe de français (Malory Antoine)- Quel usage l'école réserve-t-elle à la nouvelle orthographe ? Enquête contrastée auprès d'élèves issus des enseignements primaire et secondaire belges francophones (Alexandra Maquet)- L'épreuve du texte littéraire (Estelle Mathey)