Politik und Wirtschaft bilingual unterrichten

Der vorliegende Band skizziert einen Orientierungsrahmen für die englischsprachige Ausgestaltung des Politik- und Wirtschaftsunterrichts, der auf den jüngsten Forschungserkenntnissen zum bilingualen Sachfachunterricht fußt und den curricularen Entwicklungen sozialwissenschaftlicher Integrationsfächer Rechnung trägt. Inhalte der politisch-ökonomischen Bildung werden mit kulturellen Dimensionen verzahnt, um die Entwicklung kommunikativer Kompetenzen in der Unterrichtssprache Englisch zu fördern. Neben dem curricularen Orientierungsrahmen bietet der Band auch methodische Anregungen sowie deren beispielhafte Anwendung in Form eines Planspiels.... alles anzeigen expand_more

Der vorliegende Band skizziert einen Orientierungsrahmen für die englischsprachige Ausgestaltung des Politik- und Wirtschaftsunterrichts, der auf den jüngsten Forschungserkenntnissen zum bilingualen Sachfachunterricht fußt und den curricularen Entwicklungen sozialwissenschaftlicher Integrationsfächer Rechnung trägt. Inhalte der politisch-ökonomischen Bildung werden mit kulturellen Dimensionen verzahnt, um die Entwicklung kommunikativer Kompetenzen in der Unterrichtssprache Englisch zu fördern. Neben dem curricularen Orientierungsrahmen bietet der Band auch methodische Anregungen sowie deren beispielhafte Anwendung in Form eines Planspiels.



Daniela Elsner ist Professorin am Institut für England- und Amerikastudien

der Goethe-Universität Frankfurt a. M.



Tim Engartner ist Professor für Didaktik der Sozialwissenschaften

mit dem Schwerpunkt politische Bildung an der Goethe-Universität

Frankfurt a. M.



Subin Nijhawan ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut

für England- und Amerikastudien an der Goethe-Universität

Frankfurt a. M. und Lehrer für Englisch, Politik & Wirtschaft und

Politics & Economics am Heinrich-von-Gagern-Gymnasium Frankfurt a. M.



Nina Rodmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut

für Politikwissenschaft der Goethe-Universität Frankfurt a. M.



Vorwort

Teil A



1. Konzept – Struktur – Perspektiven

2. Überfachliche Kompetenzen

Teil B



3. Kompetenzorientierung im bilingualen Politik- und Wirtschaftsunterricht



4. Kompetenzbereiche des bilingualen Politik- und Wirtschaftsunterrichts



5. Inhaltliche Konzepte des bilingualen Politik- und Wirtschaftsunterrichts



6. Lernzeitbezogene Kompetenzerwartungen und Inhaltsfelder am

Ende der Jahrgangstufe 9/10 (für den Übergang in die Sekundarstufe II)



7. Lernzeitbezogene Kompetenzerwartungen und Inhaltsfelder

Teil C



8. Methodische Überlegungen zum bilingualen Unterricht im Fach Politik und Wirtschaft



9. Trade Unions Simulation



Literaturverzeichnis

Autorenangaben

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