Orientierungswissen Geschichtsunterricht

"Orientierungswissen Geschichtsunterricht" ist der praxisnahe Begleiter für die tägliche Vorbereitung von Geschichtsunterricht. Der Band liefert zahlreiche bewährte Methoden, kreative Lernaufgaben und Planungshilfen, mit denen historisches Lernen geschichtsdidaktisch fundiert, methodisch vielfältig, schüleraktivierend und kompetenzorientiert gestaltet werden kann. Ideal für Studierende im Praxissemester, Referendar*innen und alle Lehrkräfte, die auf der Suche nach vielseitigen Anregungen und konkreten Tipps für die Konzeption und Umsetzung ihrer Geschichtsstunden sind – für mehr Abwechslung und Erfolg im Geschichtsunterricht!



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Plane ich Geschichtsunterricht in der Nacht

Einleitung

1. Historisches Lernen im Geschichtsunterricht

1.1 Der Prozess des historischen Lernens

1.2 Prinzipien des Geschichtsunterrichts

1.3 Kompetenzen im Prozess des historischen Lernens

1.4 Allgemeindidaktische Verortung des historischen Lernprozesses

2. Die Konstruktion des Themas

2.1 Elemente der Themenkonstruktion

2.2 Der Prozess der Themenformulierung

3. Strukturierungsprinzipien für Unterrichtsreihen

4. Die methodische Planung des Geschichtsunterrichts

4.1 Einstieg – historische Frage – Heuristik

4.2 Analyse – Deutung – Präsentation

4.3 Diskussion

4.4 Die Phasen des historischen Lernens und die Phasen des Unterrichts

5. Beispielhafte Templates für Prompts zur Generierung von Unterrichtsplanungen

6. Anregungen und Impulse für Lernaufgaben im Geschichtsunterricht

6.1 Medien der Vergangenheit

6.2 Medien der Gegenwart

6.3 Geschichte vor- und ausstellen

6.4 Fragen der Geschichtskultur

6.5 Historische Entscheidungen

6.6 Geschichte im Spiel

6.7 Zwischen Alternativgeschichte und Verschwörungstheorie

7. Anhang

7.1 Tabellarische Übersicht der methodischen Anregungen

7.2 Formular für die Planung einer Geschichtsstunde

Verlaufsplan

Literatur

Stichwortregister