Songs im Unterricht

Dieses Buch zeigt, wie Lehrkräfte aktuelle Gegenwartsmusik verantwortungsvoll in Fächern wie Politik-, Geschichts- und Sachunterricht integrieren können. Es bietet praxisnahe Impulse, Hinweise und konkrete Ideen, um gesellschaftliche Bildung lebensnah zu gestalten und Musik als ernstzunehmenden Zugang zu kritischen Reflexionen über gesellschaftliche Herausforderungen zu nutzen.



https://www.wochenschau-verlag.de/Songs-im-Unterricht/41751-Print-61751-PDF



Thomas Must & Michael Otten

Songs im Unterricht Gegenwartsmusik als Zugang zu gesellschaftswissenschaftlichem Lernen





I. Musik- und kulturpädagogische Perspektiven



Barbara Hornberger

Digital Na(t)ive?



Zum Verhältnis von Populärer Musik, Digitalisierung, Kultureller Bildung und Schule



Shirley Wick

Musikalische Kunstfreiheit

Eine kurze Standortbestimmung



Malte Sachsse

Mit Songs unterrichten Musikpädagogische Perspektiven





II. Konzeptionelle Überlegungen für die Unterrichtspraxis



Dominik Feldmann

"Kein Boot, das sinkt im Mittelmeer"

Potentiale des Songs "Für immer Frühling" von Soffie im Rahmen politischer Bildung



Kerstin Lochon-Wagner

"Leg' dein Ohr auf die Schiene der Geschichte" von Pimf als Zugriff auf die Thematik Rassismus in Deutschland



Kerstin Arnold

Eko Freshss Rap-Song "Der Gastarbeiter"

Zwischen Integration und Ablehnung



Rico Lewerenz und Madlin Gaudigs

"Lächel doch mal"!

Shirin David im Politikunterricht



Thomas Must

Pirat*innen als "Schlechtes Vorbild"

Mit Mr Hurley und den Pulveraffen geschichtskulturelle Vorstellungen dekonstruieren



Sara Poma Poma

Soziale Ungleichheit zugänglich machen

Politische Bildung mit dem Song "Ich hass dich" von Nina Chuba & Chapo102



Linya Coers

Die Vielfalt von Geschlecht anerkennen

Mit dem Song Glitzer von Sukini & Saskia Lavaux Geschlecherbinarität und geschlechtsbezogene Zuschreibungen hinterfragen



Michael Otten

Der Rapsong "Superheld" von Samy Deluxe im Sachunterricht Impulse für eine rassismuskritische Bildung und soziales Lernen