Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik

CLARA HERDEANU (Berlin)



La “lingua di legno” del socialismo in Romania. Il linguaggio nei



giornali tedeschi e rumeni prima della rivoluzione rumena del 1989







PHILIPP SCHWENDER (Saarbrücken)



Interkomprehensive (Sprach-)Lernstrategien im Fokus: Gibt es einen



Unterschied zwischen Leseverstehen in der Fremdsprache und



interkomprehensivem Lesen?







SVENJA HABERLAND (Münster) & JOHANNA LEA KORELL (Gießen)



Comparer les langues als Kategorie des Sprachenvergleichs in einem



Lehrbuch für Französisch als dritte Fremdsprache – Eine aspektgeleitete



Analyse mit weiterführenden Empfehlungen am Beispiel



von À plus! Méthode intensive







CHRISTOPH OLIVER MAYER (Berlin) & TOM RUDOLPH (Osnabrück)



Zur Diskrepanz zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit in videobasierten



Seminaren der Didaktik der romanischen Sprachen







INGO FELDHAUSEN (Frankfurt a. M.) & KIM BIEDEBACH (Frankfurt a. M.)



Der spanische Subjunktiv im fremdsprachlichen Schulunterricht:



Zum Zusammenspiel von linguistischer Erkenntnis und



didaktischer Umsetzung







KATHRIN SIEMANN (Bremen)



Legasthenie im Spanischunterricht



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