Forschende Fachdidaktik

Der vorliegende Band bietet einen wissenschaftlich fundierten und verständlichen Überblick über die

methodisch-didaktischen Forschungsaspekte in der

universitären Sprachenlehre. Ziel dieser Forschungen

ist es, die Qualitätssicherung im hochschuldidaktischen Umfeld zu gewährleisten. Am Beispiel des treffpunkt sprachen - Zentrum für Sprache, Plurilingualismus und Fachdidaktik der Universität Graz werden verschiedene Forschungsschwerpunkte vorgestellt und deren Ergebnisse in den wissenschaftlichen Diskurs integriert. Der Band enthält neben handlungsorientierten Forschungsansätzen

auch Fragebögen, Tests, Interviews und dokumentarische

Analysen aus konkreten Lehr- und Unterrichtsprozessen.

Lehrenden und EntscheidungsträgerInnen wird hiermit ein wertvoller Leitfaden für die Ausrichtung des Fremdsprachenunterrichts an die Hand gegeben.



Aus dem Inhalt:



Daniela Unger-Ullmann, Christian Hofer

Einführende Worte



Daniela Unger-Ullmann

Zur Situation des forschungsbasierten Fremdsprachenunterrichts und seiner Umsetzung am treffpunkt sprachen - Zentrum für Sprache, Plurilingualismus und Fachdidaktik



Christian Hofer

Fachdidaktik: Forschende Zugänge und Methoden



Eva Seidl/ Birgit Simschitz

Lernenden-, kompetenz- und handlungsorientiertes Prüfen am universitären Sprachenzentrum treffpunkt sprachen: Herausforderungen und Lösungsansätze



Marjorie Rosenberg/ Anja Burkert

Learning styles and their Effect on Learning and Teaching



Angela Seidl

Vielfalt in der Sprachenlehre - Chancen und Herausforderungen



Veronika Rezic

Lernreflexion: Ein Moment für die Erwachsenenbildung



Elke Lackner

Interactive Virtual Classroom: ein Erfahrungsbericht aus Sicht der E-Tutorin



Christoph Waldhaus

Vorevaluation (VorEval)