Inhalt Heft 1,1:



Aufsätze:

EYNAR LEUPOLD (Freiburg)

Bildungsstandards Französisch: Chance und Herausforderung

für die Fachdidaktik und den Französischunterricht

JOHANNES KRAMER (Trier)

Identitat catalana i llibertat im Spanischunterricht: Raimon

CHRISTIANE FÄCKE (Augsburg)

Subjektorientierte literaturdidaktische Ansätze: Möglichkeiten und Grenzen im Blick auf zeitgeschichtliche Kinder- und

Jugendliteratur

ANDRE KLUMP (Mainz)

Zur Grammatikalisierung französischer Präpositionen

KATRIN KOLMER & ELKE MOLDE-BRACHT (Stuttgart)

¡Tienes un e-mail! – schulübergreifende E-Mail-Projekte und Fehlermanagement im Spanischunterricht

SYLVIA THIELE (Münster)

Mehrsprachigkeitsdidaktik in Südtirol. Zur Rolle der

kontrastiven Grammatik beim Zweitsprachenerwerb



Rezensionen zu linguistischen und didaktischen Publikationen

Zeitschriftenschau: Neues zur Didaktik der Romanischen Sprachen

Profil: Prof. Dr. Eva Leitzke-Ungerer (Halle-Wittenberg)

Nachruf: Vladimiro Macchi (1909-2006) (Storost, Berlin)

Lehrveranstaltungen: Didaktik der Romanischen Sprachen



Der wissenschaftliche Beirat umfasst Fachexperten aus den Bereichen Sprachwissenschaft, Didaktik und Schulpraxis:



Romanische Sprachwissenschaft:



Prof. Dr. Günter Holtus (Göttingen)

Prof. Dr. Johannes Kramer (Trier)

Prof. Dr. Rainer Schlösser (Jena)

Prof. Dr. Michael Scotti-Rosin (Mainz)

Prof. Dr. Wolfgang Schweickard (Saarbrücken)

Didaktik der Romanischen Sprachen:



Prof. Dr. Christiane Fäcke (Augsburg)

Prof. Dr. Eva Leitzke-Ungerer (Halle-Wittenberg)

Prof. Dr. Eynar Leupold (Freiburg)

Dr. Christiane Neveling (Berlin)

Prof. Dr. Burkhard Voigt (Hamburg)

Schulpraxis:



Bernhard Bremm (Trier)

Jens Heiderich (Trier)

Frank Schöpp (Mainz),

Norbert Stöckle (Mainz)

Dr. Jochen Willwer (Bingen).