Co-kreatives Lernen und Lehren

Der Sammelband befasst sich mit der Konzeption und der Umsetzung co-kreativer Lernansätze als Antwort auf die vielschichtigen und disruptiven Entwicklungen in der Hochschulbildung, die durch den raschen technologischen und sozio-ökonomischen Wandel hervorgerufen werden.

Ausgangspunkt sind die Annahmen, dass Bildungskonzepte neu gedacht werden müssen und dass Lernprozesse sozial konstruiert sind. Das Konzept des co-kreativen Lernens und Lehrens stellt daher die aktive Beteiligung und Mitgestaltung in den Vordergrund. Es steht für einen Bildungsansatz, bei dem Lernende und Lehrende gemeinsam am Austausch von Wissen arbeiten und Lernprozesse gemeinsam gestalten.

Die Beiträge zeigen die Bandbreite der Strategien kollaborativen Lernens und Lehrens, die von curricularen Innovationen über transformative Lehrmethoden bis hin zur aktiven Beteiligung der Studierenden am Bildungsprozess reichen.



Stefanie Gandt, Tobias Schmohl, Benjamin Zinger & Christina Zitzmann

Ansätze des co-kreativen Lernens und Lehrens in der Hochschulbildung



Axel Petri-Preis

Neue Wege in der künstlerischen Hochschullehre. Der Master Contemporary Arts Practice



Markus Schmitt, Almut Rieke

Nachhaltige Entwicklung: Konzeptionelle Überlegungen zur Ausgestaltung eines interdisziplinären konsekutiven Masterstudiengangs



Sandra Niedermeier, Katrin Winkler & Jasmin Kiechle

Problemorientiertes Lernen als Gesamtkonzept eines berufsbegleitenden Onlinestudiengangs



Michael Pelzer, Markus W. Löffler

Visuelle Wissenschaftskommunikation in der Medizin. Ansätze und Strategien einer interdisziplinären Lehrkooperation



Steffi Hobuß, Gesche Keding, Laura Picht-Wiggering & Julius Rathgens

Co-kreatives Lehren und Lernen am Leuphana College



Barbara Meissner, Stefanie Gandt, Max Höllen, Kerstin Heinz, Tabea Gutmann

Welten verbinden - Transformation zur hybriden Lehre mit Co-Kreation



Katrin Glawe & Jana Herding

Schule in ihrer Komplexität - wahrnehmen, analysieren, reflektieren. Ein innovatives Konzept zur co-kreativen Auseinandersetzung mit 360°-Videos im Grundschullehramtsstudium



Kerstin Flohr, Knarik Nikoyan, Linda Sweers, Solveig Lena Hansen

Partizipation als Weg zu studierendenzentrierter Innovation in der Public-Health-Lehre: Strukturen, Ansätze und Ziele eines Bremer Innovation Labs



Stephanie Schulte-Busch, Friederike Schulze, Jan Herrenknecht & Miriam Barnat

Bedingungen für aktivierende Lehr- und Lernsettings - Erfahrungen aus einem Dialog zwischen Studierenden und Lehrenden



Dzifa Vode & Simone Tichter

Zwischen "mitmachen dürfen" und Selbstermächtigung - hierarchiesensibel co-kreieren an Schreibzentrum und Hochschule



Lea Segel, Miriam Barnat & Stephanie Schulte-Busch

Co-Design: Die Erstellung eines Weiterbildungsprogramms als kollaborativer Lernprozess



Johanna Ruge & Marianne Merkt

Das Potenzial communitybasierter Ansätze als hochschuldidaktische Praxis zur Förderung organisationalen Lernens an Hochschulen



Maik Arnold, Sabine Reisas, Anke Timmann, Nerea Vöing & Stefka Weber

"Es kann das Ganze nicht gelingen, wenn man nicht zusammenwirkt" - Die SoTL-Rundreise als communitybasiertes Interaktionsformat