Das gemeinsame Erzählen – Geschichten als Herzstück der Kita

Ob beim Ankommen, im Morgenkreis, beim Frühstück oder in der Vorleseecke – Kinder teilen täglich Erlebnisse, lauschen spannenden Hörbüchern und bestaunen Bilderbücher. Erzählen ist mehr als Vorlesen: Es ist eine dialogische Haltung, die Beziehungen stärkt, Teilhabe ermöglicht und die pädagogische Arbeit bereichert.

Dieser Praxisratgeber gibt Einblicke in die Geschichte des Erzählens und zeigt, wie sich die Erzählkultur in Kitas bis heute gewandelt hat. Zahlreiche Methoden, Praxisideen und Impulse unterstützen Fachkräfte dabei, Geschichten aktiv in den Alltag zu integrieren. So wird aus einfachem Vorlesen ein vielfältiges und inklusives Geschichtenerleben, das Kinder, Teams und Familien gleichermaßen einbindet.

In diesem Buch finden Sie:



- praxisnahe Methoden zur Gestaltung einer lebendigen Erzählkultur

- Impulse und Beispiele für inklusive und dialogische Geschichten

- Strategien, um Erzählen als festen Bestandteil des Kita-Alltags zu verankern

- Ideen, die Brücken zwischen Kindern, Familien und Team bauen

Erzählen als pädagogisches Werkzeug – für mehr Beteiligung, Kreativität und verbindende Momente im Kita-Alltag.



Ursula Günster-Schöning war als staatlich anerkannte Erzieherin und Fachwirtin im Sozialwesen 20 Jahre im Bereich der Elementarpädagogik

tätig, 16 Jahre davon als Führungskraft. In ihrem Förderzentrum Villa Allegro arbeitete sie 13 Jahre als Therapeutin für Lese-Rechtschreibschwäche

mit Kindern und Jugendlichen. Heute ist sie als systemische Organisationsentwicklerin, Coach (DGSF) und pädagogische Koordinatorin vorrangig im Bereich der frühkindlichen Bildung tätig. 2006 gründete sie das Fortbildungsinstitut ERFOR und begleitet seitdem Teams bei Veränderungsprozessen.

Auch arbeitet sie als Speakerin und Moderatorin auf Kongressen sowie Veranstaltungen zur frühkindlichen Bildung und coacht Führungskräfte. Als Autorin verfasst sie seit 2003 regelmäßig Fachartikel und kann auf zahlreiche Publikationen, Spiel- und Sprachmaterialien, die sie entwickelt hat, zurückblicken.

Elke Schlösser, Diplom-Sozialarbeiterin, war tätig in der öffentlichen Jugendhilfe eines Jugendamtes (Allgemeiner Sozialer Dienst/Pflegekinderdienst

und Adoptionsvermittlung), der Telefonseelsorge, dem Fachbereich Familienbildung einer Volkshochschule und für die Deutsche Krebshilfe in einem Krankenhaus. Bei einer Regionalen Arbeitsstelle zur Förderung von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien (RAA) wurde die Interkulturelle Pädagogik im Elementarbereich und Übergang zur Primarstufe ihr Fachschwerpunkt. Heute arbeitet sie als freiberufliche Fortbildungsreferentin. Seit 2001 veröffentlicht sie Fachliteratur zu den Themen frühkindliche Sprachentwick-lung, Sprachbildung, Förderung von Deutsch als Erst- und Zusatzsprache in Kitas, frühkindliche Literalität, vorurteilsbewusste, antirassistische und interreligiöse Bildung, kultursensible Kooperation

mit Eltern. Elke Schlösser unterstützt als Coach Kitas bei der Weiterentwicklung ihrer Konzeption.



Vorwort: Vom Lagerfeuer bis zur Leseecke – Erzählen ist Menschsein



1. Die Geschichte des Erzählens: Erzählen als Kulturgut verstehen

1.1 Geschichten begleiten die Menschheit

1.2 Die Kunst des Erzählens

1.3 Erzählkultur im Wandel

1.4 Wie die Welt erzählt

1.5 Und Erzählen heute?



2. Einblicke in die Neurobiologie: Wie Geschichten unser Gehirn bewegen

2.1 Die Wirkungen des Erzählens

2.2 Fantasiegeschichte oder Lüge?



3. Vorlesen, Erzählen, Philosophieren: Unterschiede und Gemeinsamkeiten

3.1 Schwerpunkt: Vorlesen

3.2 Schwerpunkt: Erzählen

3.3 Schwerpunkt: Philosophieren

3.4 Schwerpunkt: Sprache

3.5 Schwerpunkt: Schrift



4. Was gute Geschichten brauchen: Sprachstrategien, Methoden und Impulse

4.1 Dialogisches Erzählen

4.2 Eine einfache Geschichte erzählen

4.3 Altersangepasstes Erzählen

4.4 Multisensorisches Erzählen



5. Die Kunst des Storytellings

5.1 Mehr als nur Geschichten erzählen

5.2 Was ist Storytelling?

5.3 Digitales Storytelling



6. Erzählen als dialogische Haltung

6.1 Die Rolle der pädagogischen Fachkraft

6.2 Die Fachkraft als Geschichtenerzähler:in

6.3 Tipps für unsichere Erzähler:innen

6.4 Vielfalt und Inklusion im Erzählen

6.5 Moral und Ethik im Erzählen

6.6 Inklusive Erzählpraxis in der Kita

6.7 Erzählen mit therapeutischen Zielen .



7. Geschichten bauen Brücken

7.1 Kind, Fachkraft und Familie im Dialog

7.2 Eltern für das Erzählen gewinnen

7.3 Den Kreis der Zusammenarbeit erweitern



Anhang

Verwendete Literatur

Literaturtipps zum Weiterlesen

Kinderbuchtipps

Über die Autorinnen