Ganztag als Bestandteil von Schulentwicklung – professionell gestalten, nachhaltig weiterentwickeln

Ganztagsangebote sind längst mehr als reine Betreuung. Sie sind Lern- und Lebensräume, die Kindern und Jugendlichen Chancen eröffnen, Entwicklung fördern und umfassende Teilhabe ermöglichen. Doch was genau macht Ganztagsschule eigentlich aus? Wer trägt Verantwortung für Gestaltung und Qualität? Und wie lässt sich Ganztagspädagogik so weiterentwickeln, dass sie wirksam, zeitgemäß und bedarfsgerecht bleibt?

Die Autor:innen – Vorsitzende der Akademie für Ganztagspädagogik (AfG) sowie des Ganztagsschulverbands e. V. – geben klare Antworten: Sie vermitteln zentrales Grundlagenwissen, erläutern bundesweite und länderspezifische Rahmenbedingungen und zeigen, wie Qualitätsentwicklung im Ganztag systematisch gelingen kann. Theorie, Forschung und Praxis greifen dabei ineinander und machen dieses Buch zu einem fundierten Wegweiser für zukunftsorientierte Schulentwicklung.

In diesem Buch finden Sie:



- Grundlagen zu Ganztagsschule, Schulentwicklung und Qualitätsmanagement



- anschauliche Praxisbeispiele aus verschiedenen Schulformen



- konkrete Umsetzungsimpulse für die Weiterentwicklung der eigenen Einrichtung



Dieses Handbuch richtet sich an alle, die Ganztag aktiv, reflektiert und qualitätsbewusst gestalten möchten – von der Schulleitung über pädagogische Fachkräfte bis hin zu Kooperationspartnern. Es unterstützt Sie dabei, Ganztagsangebote als professionell gestaltete Bildungsräume zu verstehen und zielgerichtet weiterzuentwickeln.



Dr. Anna-Maria Seemann ist seit 2014 Vorstandsmitglied der Akademie für Ganztagspädagogik e. V. und für den Bereich Fortbildungen zuständig sowie 2. Bundesvorsitzende des Ganztagsschulverbandes. Außerdem ist sie selbst als Dozentin zu den Grundlagen der Ganztagsschule, zur Entwicklungspsychologie und Kommunikation und weiteren ganztagsspezifischen Themen tätig und begleitet Forschungsprojekte, z. B. zum Sozialen Lernen im Ganztag. Sie war mehrere Jahre an der Universität Bamberg am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik tätig und publiziert regelmäßig zum Ganztag. 

Dr. Volker Titel ist seit 2014 Wissenschaftlicher Leiter der Akademie für Ganztagspädagogik und dort auch Dozent für die Themenbereiche Qualitätsentwicklung, Medienerziehung und Grundlagen der Kultur. Seit 2002 ist er Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. Er ist Vorsitzender des Landesverbandes Bayern im Ganztagsschulverband e. V. und Botschafter für Pädagogik im Netzwerk Digitale Bildung.



Vorwort



1. Begriffe, Zielsetzungen und Formen des Ganztags

1.1 Vielfalt durch Föderalismus

1.2 Aufgaben und Ziele der Schule

1.3 Aufgaben und Ziele der Kinder- und Jugendhilfe

1.4 Ganztag: Ausbaumotive und Zielsetzungen

1.5 Verschiedene Ganztagsmodelle



2. Erkenntnisse, Wissen, Rahmenbedingungen

2.1 Bildungsforschung

2.2 Bildungspolitische Rahmensetzungen auf Bundesebene

2.3 Bildungspolitische Rahmensetzungen auf Landes- und Kommunalebene



3. Akteursgruppen im Ganztag

3.1 Kinder und Jugendliche

3.2 Pädagogische Akteure

3.3 Nicht pädagogisches Personal

3.4 Schul- und Institutionsleitungen

3.5 Familien



4. Qualität im Ganztag entwickeln

4.1 Wissenschaftlicher Diskurs

4.2 Qualitätsmanagement (QM)

4.3 Bildungsmanagement: Steuerung von Bildung mit System

4.4 Externe Evaluation an Schulen als Qualitätskriterium

4.5 Qualitätsrahmen



5. Qualitätsentwicklung vor Ort

5.1 Der Blick in den Spiegel

5.2 Standards für Evaluationen

5.3 "First Steps": Einstieg in ein strukturiertes Qualitätsmanagement



Ausblick

Autor:innenvitae

Literatur