Der Sammelband zeigt, wie Lehrkräftebildung Nachhaltigkeit und sozialunternehmerisches Denken verbinden kann. Ausgehend von globalen Herausforderungen und den Sustainable Development Goals werden Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und Social Entrepreneurship Education (SEE) als verknüpfte Ansätze der Lehrkräfteprofessionalisierung in diesem Band entfaltet. Im Fokus stehen dabei Future Skills und die Frage, wie (angehende) Lehrkräfte als Multiplikator:innen für Selbstwirksamkeit und nachhaltiges Handeln befähigt werden können. Ziel ist der Transfer in Schulen, Hochschulen und andere Organisationen.



Der Band bündelt Forschung und Praxis in drei Teilen: theoretische Modellierungen und Voraussetzungen, Good-Practice-Formate sowie Befunde zur Wirksamkeit. Beschrieben werden u. a. die Materialnutzung sowie Lehr-/Lernformate, die partizipative Projekte, Wettbewerbe, problembasiertes Lernen und Service Learning umfassen - mit Methoden wie Design Thinking, Effectuation oder Prototyping.



Anna Benning, M. Sc., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Wirtschaftspädagogik an der Universität Bamberg.

Dr. Moiken Jessen ist wissenschaftliche Referentin an der Universität Würzburg.

Prof. Dr. Karl-Heinz Gerholz ist Professor für Wirtschaftspädagogik an der Universität Bamberg.

Prof. Dr. Miriam Hess ist Professorin für Grundschulpädagogik und -didaktik an der Universität Bamberg.

Dr. Matthias Erhardt ist Geschäftsführer der Professional School of Education (PSE) an der Universität Würzburg.

Prof. Dr. Thomas Trefzger ist Professor für Physik und ihre Didaktik an der Universität Würzburg.



Karl-Heinz Gerholz, Anna Benning, Moiken Jessen, Miriam Hess, Matthias Erhardt & Thomas Trefzger

Strukturierung von BNE und SEE aus Perspektive der Lehrkräftebildung



Teil I: Theoretische Modellierungen und Voraussetzungen zu BNE- und SEE-Konzepten



Corinna Braun, Julia Derkau & Astrid Kickum

Future Skills for Future Teachers - BNE und SEE als Bausteine zukunftsorientierter Lehrkräftebildung



Stefanie Badmann, Julia Hufnagl & Silvia Annen

Gestaltungselemente und Potenziale partizipativer BNE-Projekte aus Perspektive von Studierenden und Auszubildenden



Christina Bader

Unterrichtsmaterialien zu BNE: Ein Perspektivwechsel von der Entwicklung zur Verwendung



Anna Benning, Miriam Hess & Karl-Heinz Gerholz

Präkonzepte von Studienanfängerinnen und -anfängern des Grundschullehramts zum Themenkomplex Nachhaltigkeit



Teil II: Kriterienorientierte Beschreibung von BNE- und SEE-Formaten als Good-Practice-Beispiele



Yelva Larsen, Joachim Langstein & Jürgen Paul

Mit der Schulimkerei nachhaltiges Handeln fördern



Franziska Metzbaur & Dorothee Riegner

Mit Unternehmergeist Zukunft gestalten: Der Wettbewerb JUGEND GRÜNDET als Lernraum für nachhaltige Entwicklung



Ilona Ebbers, Florian Frenz & Jana Krüger

Social Entrepreneurship Education und Bildung für nachhaltige Entwicklung in der ersten Phase der Lehrkräfteausbildung: Umsetzungsbeispiele für problembasierte Lehr-Lern-Formate mit doppelter Vermittlungspraxis



Susanna Klein

BNE im Klassenzimmer - mit (Social) Entrepreneurship Education Persönlichkeiten stärken, nachhaltige Bildung fördern und Schule entwickeln



Teil III: Wirksamkeit von BNE- und SEE-Formaten



Peter Slepcevic-Zach, Michaela Stock & Susanne Kamsker

Social Entrepreneurship Education in der Lehrkräftebildung: Das Changemaker-Programm als Best-Practice-Beispiel



Elias Stubenvoll, Annika Wulf & Miriam Hess

Die Schule der Zukunft - mit "Freizeitpark im Pausenhof" oder "einfach mehr Grünzeug"?



Karl-Heinz Gerholz & Anne Wagner

BNE durch Service Learning in der beruflichen Lehrkräftebildung umsetzen: Modellierung, Umsetzung und empirische Illustration



Moiken Jessen, Anna Benning & Karl-Heinz Gerholz

Teachers as Changemakers: Ergebnisse der Evaluation zweier Lehrveranstaltungen zu Social Entrepreneurship Education in der Lehrkräftebildung im Hinblick auf bildungsbezogene Überzeugungen