Der erste Band des Handbuchs "Pädagogik und Didaktik bei Lernbeeinträchtigung" bündelt in 28 Kapiteln alle wichtigen Theorien und empirischen Befunde sowie praxiserprobte Konzepte zur Pädagogik und Didaktik bei Lernbeeinträchtigungen. Damit ist das Werk der perfekte Begleiter für Studium, Quereinstieg und Praxis. Es zeichnet die historische Entwicklung bis zum inklusiven Unterricht nach und verbindet Merkmale wirksamen Unterrichts mit individuellen Lernvoraussetzungen und sozialen Lebenslagen. Zeitgemäße didaktische Ansätze werden ebenso dargestellt wie Diagnostik, Prävention und unterrichtliche Förderung. Ein eigener Teil des Buchs widmet sich der Einordnung spezifischer Lernstörungen im Kontext inklusiver Unterrichtsgestaltung.



Prof. Dr. Marie-Christine Vierbuchen (Europa-Universität Flensburg), Prof. Dr. Conny Melzer (Universität Leipzig), Prof. Dr. David Scheer (PH Ludwigsburg).



Mit Beiträgen von:

Conny Melzer, Marie-Christine Vierbuchen, David Scheer, Frederike Bartels, Stefan Blumenthal, Katharina Böhm, Moritz Börnert-Ringleb, Kristina Clausen-Suhr, Mareike Drinhaus-Lang, Benjamin Fauth, Laura Ferreira González, Michael Grosche, Matthias Grünke, Kirsten Guthöhrlein, Bodo Hartke, Ulrich Heimlich, Timo Hennig, Thomas Hofsäss, Jana Jungjohann, Joachim Kahlert, Helga Klein, Katharina Lambert, Tatjana Leidig, Saskia Liebner, Friedrich Linderkamp, Stephanie Lutz, Ralf Martenstein, Wolfgang Rauch, Sebastian Röhl, Klaus Sarimski, Alfred Schabmann, Christine Schmalenbach, Barbara Maria Schmidt, Satyam Antonio Schramm, Mareike Urban, Raphael Wangler und Franz Wember.