Wie entwickelt sich die Forschung in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik? Das Jahrbuch gibt einen Überblick über den aktuellen Stand und bildet dadurch das breite thematische und methodologische Spektrum der Forschung und Theoriebildung in der Disziplin ab. Der diesjährige Band versammelt Beiträge, die bei der Tagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE erstmalig einer breiteren Fachöffentlichkeit präsentiert wurden, und weitere Beiträge. Alle Beiträge wurden einem Reviewverfahren unterzogen.



Vorwort



Teil 1: Innovationen und Gestaltung beruflicher Lehr- Lern-Prozesse



Melanie Hochmuth, Sabrina Sailer-Frank, Silvia Annen, Gina Thiess, Anna Katharina Hahn

Stimmen der Vielfalt – Podcasts als Medium zur Förderung inklusiver Bildung an beruflichen Schulen ..



Juliana Schlicht, Kai-Dominic Wilts, Johanna Sophie Adam, Manuel Schulz, Katharina Kreutzmann

Vorgehensmodell für die Integration von digital gestützten Simulationen in die Aus- und Weiterbildung von Einsatzkräften



Anna van Meegen, Marc Casper

Theoriebildung im Modus Forschenden Entwerfens: Zur Genese von Gestaltungsprinzipien für Blended Learning an berufsbildenden Schulen



Christian Schadt, Eveline Gutzwiller-Helfenfinger, Gerhard Minnameier, Karin Heinrichs, Uwe Mutz

„How to make teamwork work“ – Vorstellung eines digitalen Kooperationsspielprototypens auf spieltheoretischer und moralökonomischer Basis



Marilisa Ohlwein

Nachhaltigkeit in der Berufsausbildung: Ansätze und Gelingensbedingungen im Bausektor



Elisa Wagner, Roland Happ, Eveline Wuttke, Luna Becker

Developing a Questionnaire for Evaluating Financial Serious Games .



Teil 2: Gesellschaftliche, politische und strukturelle Perspektiven beruflicher Bildung



Uwe Elsholz, Katharina Kirschbaum-Bökmann, Ariane Neu, Leonie Suewolto

Auf dem Weg zu einem berufsbildenden Abschluss auf DQR-Niveau – Zwischenergebnisse und Perspektiven



Kira Barlag, Robin Meister, Laura Noemi Schön, Silke Lange, Dietmar Frommberger

„Es gibt keinen offiziellen Weg“ – Eine qualitative Analyse der Kooperation zwischen beruflichen Schulen und Schulträgern im Kontext von Digitalisierung und Schulentwicklung



Ariane Neu

Weiterentwicklungsbedarfe für die geregelte berufliche Fortbildung vor dem Hintergrund von Qualitätsmodellen beruflicher Bildung



Frederik Vulpus, Roland Happ

Ausbildungsmotive und -charakteristika von Start-ups: Eine qualitative Untersuchung zur Beteiligung an der dualen Ausbildung



Ariane Neu, Helena Kaiser

Begründungslinien nachschulischer Berufsorientierung in Kooperation zwischen akademischer und beruflicher Bildung



Teil 3: Professionalisierung und Kompetenzentwicklung pädagogischer Akteur:innen



Mattia Müller, Jule Dreßen, Clarissa Pascoe, Kathrin Gerhardus, Martin Frenz

Entwicklung pädagogischer Kompetenzen des Ausbildungspersonals – Ergebnisse einer strukturierten Literaturanalyse nach PRISMA



Hoang Long Nguyen, Christian Müller

Arbeitsaufgaben des betrieblichen Weiterbildungspersonals



Tim Migura, Elisa Tessmer

Rollenerleben von Praxisanleiter:innen in der vollzeitschulischen Ausbildung am Beispiel der Pflege und Sozialpädagogik



Larissa Fenker, Ingrid Darmann-Finck

Die Lehrenden-Auszubildenden-Beziehung im Pflegeunterricht



Philip Zerweck, Elisa Gensler, Kristin Hecker, Christopher Pabst, Laura Weber

Kompetenzentwicklung unter Transformationsdruck: Vertikale Gestaltungsfelder betrieblicher Weiterbildung



Teil 4: Vielfalt, Teilhabe und Bildungsgerechtigkeit



Katharina Wehking, Mareike Lenz, Dana Bergmann

Vielfalt trifft digitale Transformation – Digitale Teilhabe als Voraussetzung und Folge für diversitätssensible Bildungsprozesse



Iva Hradská, Merle Hinrichsen

Professionalisierung in und durch Migrant:innenselbstorganisationen. Alternative Zugänge zu (sozial)pädagogischen Berufen .



Burcu Köse, Joachim Thomas, Regina Weißmann

Kultursensible Informationsgestaltung für türkeistämmige Eltern: Implikationen für die Beratung im Kontext des Budgets für Arbeit (BfA)



Jessica Nitsch, Bärbel Fürstenau, Niklas Eulitz, Awais Malik

Lack of knowledge of financial concepts – a systematic literature review



Herausgeberschaft

Autorinnen und Autoren



Prof. Dr. Andreas Rausch, Area Wirtschaftspädagogik, Universität MannheimProf. Dr. Esther Winther, Institut für Berufs- und Weiterbildung (IBW), Universität Duisburg-Essen
Prof. Dr. Volkmar Herkner, Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik (biat), Europa-Universität Flensburg






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