Der Lesealltag verlangt zunehmend Fähigkeiten kritischen Denkens und Urteilens, um epistemisch unsicheren Informationen adäquat zu begegnen. Damit sind Informationen gemeint, deren Status als wahr, plausibel bzw. glaubwürdig unbestimmt wirkt und die deshalb einer angemessen kritischen Evaluation bedürfen. Der Band führt darum die Diskursfelder zu Lesekompetenz und kritischem Denken zusammen und bestimmt zunächst Schnittmengen und Konvergenzen von verschiedenen Leitbildern gegenwärtig notwendiger Fähigkeiten. Im Anschluss fokussiert er prototypische Anwendungsfelder dieser Fähigkeiten, darunter Fake News und Verschwörungstheorien, und konturiert abschließend lesedidaktische Maßnahmen.



Maik Philipp, Jg. 1979, Dr. phil., ist Professor für Deutschdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Zürich.