Flüssiges Lesen legt das Fundament für Lesekompetenz. Denn wer Wörter und Sätze noch mühsam entschlüsselt, hat weniger kognitive Ressourcen für das Verstehen komplexer Inhalte. Dieses Buch zeigt, wie Lehrkräfte aller Schulformen Leseflüssigkeit diagnostizieren und systematisch fördern können. Zudem bietet es einen Leifaden, um wirksame Leseförderung vom einzelnen Unterricht bis zur ganzen Schule aufzubauen.



Die Autor:innen legen fundiert und praxisnah dar, wie sich erfolgreiches Lesen unterstützen lässt: durch wiederholtes Lesen, unmittelbares Feedback, motivierende Übungsformen und eine diagnostische Begleitung des Lernfortschritts. Im Zentrum stehen bewährte Lautleseverfahren, insbesondere Lautlesetandems, die durch weitere Formen des wiederholten und begleiteten Lesens ergänzt werden.



•Unterrichtsbeispiele für die Leseförderung im Fach Deutsch und allen Fächern

•Materialien für die Lesediagnose und das Lautlesetraining

•Materialien und Anleitungen für die Schul- und Unterrichtsentwicklung



Das Buch verbindet aktuelle Erkenntnisse der Leseforschung mit erprobten Konzepten für die Primar- und Sekundarstufe. Ein unverzichtbarer Begleiter für alle, die Leseflüssigkeit professionell fördern wollen.



Gerold Brägger, M.A., ist Erziehungswissenschaftler, Schul- und Organisationsberater und ausgebildeter Feldenkrais-Pädagoge. Er ist Geschäftsführer des Beratungsinstituts schulentwicklung.ch und der Webplattform IQES online in Winterthur. Verschiedene Veröffentlichungen zur Gestaltung geleiteter kooperativer Schulen, zum Aufbau von Unterrichtsteams, zur kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, Schulevaluation.

Websites: www.IQESonline.net; www.schulentwicklung.ch