Individuelle Förderung

Individuell fördern heißt, den einzelnen Schüler entsprechend seinen Begabungen und Möglichkeiten optimal zu unterstützen. Im engeren Sinne gehören hierzu alle pädagogischen, didaktischen und methodischen Überlegungen, diesem Ziel auch innerhalb des Unterrichts im heterogenen Klassenverband so weit wie möglich Rechnung zu tragen. Wie lässt sich der Anspruch auf Individuelle Förderung im sozialwissenschaftlichen Unterricht einlösen? Welche Ziele, Strategien und Maßnahmen gibt es? Welche Schwierigkeiten treten bei der Umsetzung auf? Die WOCHENSCHAU-Sonderausgabe zum Thema "Individuelle Förderung" gibt... alles anzeigen expand_more

Individuell fördern heißt, den einzelnen Schüler entsprechend seinen Begabungen und Möglichkeiten optimal zu unterstützen. Im engeren Sinne gehören hierzu alle

pädagogischen, didaktischen und methodischen Überlegungen, diesem Ziel auch innerhalb des Unterrichts im heterogenen Klassenverband so weit wie möglich Rechnung zu

tragen.

Wie lässt sich der Anspruch auf Individuelle Förderung im sozialwissenschaftlichen Unterricht einlösen? Welche Ziele, Strategien und Maßnahmen gibt es? Welche

Schwierigkeiten treten bei der Umsetzung auf?

Die WOCHENSCHAU-Sonderausgabe zum Thema "Individuelle Förderung" gibt Lehrerinnen und Lehrern praktische Hilfestellungen und Anregungen zur Differenzierung und

Individualisierung im sozialwissenschaftlichen Unterricht an die Hand.



Prof. Dr. Peter Massing ist Professor für Sozialkunde und Didaktik der Politik am Fachbereich Politik- und Sozialwissenschaften

der Freien Universität Berlin.



Prof. Dr. Anja Besand ist seit 2009 Professorin für Didaktik der Politischen Bildung an der Technischen Universität Dresden.

Von 1998 bis 2004 war sie wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Justus-Liebig-Universität Gießen, bevor sie im Herbst 2004

als Juniorprofessorin an die Pädagogische Hochschule Ludwigsburg berufen wurde.



Prof. Dr. Sabine Achour ist Professorin am Otto-Suhr-Institut der Freien Universität Berlin. Sie lehrt Politikdidaktik und politische

Bildung.



Annemarie Jordan ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Politikdidaktik am Otto-Suhr-Institut der Freien Universität

Berlin im Projekt "K2teach – Know how to teach".



Matthias Sieberkrob ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Freien Universität Berlin im Projekt "Sprachen – Bilden – Chancen:

Innovationen für das Berliner Lehramt".



Cornelia Chmiel studiert Geschichte und Deutsche Philologie auf Lehramt an der FU Berlin und ist studentische

Mitarbeiterin im Projekt "Sprachen – Bilden – Chancen: Innovationen für das Berliner Lehramt". Berlin und ist studentische

Mitarbeiterin im Projekt "Sprachen – Bilden – Chancen: Innovationen für das Berliner Lehramt".



Prof. Dr. Michael May ist Universitätsprofessor für Didaktik der Politik an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Von 2009 – 2012

war er Fachleiter für Referendarinnen und Referendare am Studienseminar Braunschweig im Fach Politik-Wirtschaft.



Prof. Dr. Ingrid Kunze ist Professorin für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Allgemeine Didaktik am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Osnabrück. Ihre

Arbeitsschwerpunkte sind Bildungsgangdidaktik, individuelle

Förderung, Lehrerbildungsforschung und Deutschdidaktik.



Dr. Veit Straßner ist Oberstudienrat an der UNESCO Projekt-Schule IGS Kurt Schumacher Ingelheim. Er ist Autor und Herausgeber

zahlreicher Unterrichtsmaterialien sowie von Publikationen zu politik- und religionsdidaktischen Themen.



Dr. Diemut Ophardt ist Geschäftsführerin der School of Education an der TU Berlin.



Prof. Dr. Felicitas Thiel ist seit Oktober 2006 Professorin für Schulpädagogik/Schulentwicklungsforschung an der FU Berlin.



Dr. Victoria L. Barth ist promovierte Erziehungswissenschaftlerin. Seit 2012 ist sie wissenschaftliche Mitarbeiterin



Urheberart Autorin



Vorname Lena Rother



Titel



Nachname





an der FU Berlin am Arbeitsbereich Schulpädagogik/Schulentwicklungsforschung.



Lena Rother arbeitet seit April 2016 für eine internationale Kinderrechtsorganisation im deutschen Programmbereich zum

Thema Kinderrechte für Kinderflüchtlinge, u. a. dem Recht auf Bildung. In ihrer Master-Arbeit befasste sie sich mit der Frage,

was die größten institutionellen Herausforderungen im Berliner Bildungssystem sind, um junge Geflüchtete zu integrieren.



Anja Besand

Einführungsbeitrag: Interview zu Fragen der individuellen Förderung: Grundlagen, Methoden und Sozialformen, Schulformen, Inklusion



Peter Massing

Was bedeutet individuelle Förderung für den Politikunterricht?



Ingrid Kunze

Einstellungen von Lehrerinnen und Lehrern zur "Individuellen Förderung"



Mathias Sieberkrob/Cornelia Chmiel

Sprachbildung und Lernaufgaben



Sabine Achour/Annemarie Jordan

Förderung der politischen Urteilsbildung



Felicitas Thiel/Victoria Barth/Diemut Ophardt

Klassenmanagement



Lena Rother

Willkommensklassen



Michael May

Diagnose und Beratung



Veit Straßner

Leistungsüberprüfung und -bewertung

weniger anzeigen expand_less
Weiterführende Links zu "Individuelle Förderung"

Versandkostenfreie Lieferung! (eBook-Download)

Als Sofort-Download verfügbar

eBook
22,99 €

  • SW9783734405785110164

Kunden kauften auch

Kunden sahen sich auch an

info