Praxisratgeber: Geflüchtete willkommen heißen

Die Aufnahme von geflüchteten Kindern und Jugendlichen stellt Sie als Lehrkraft vor enorme Herausforderungen: Wie können Sie die neuen Schüler:innen in die Klassengemeinschaft willkommen heißen? Wie gelingt das gemeinsame Lernen? Wie lösen Sie Konflikte? Was tun, wenn Traumata zutage treten?



Dieser Praxisratgeber gibt Ihnen konkrete Handlungsempfehlungen, etwa für die Aufnahme von Schüler:innen mit Fluchterfahrung in den Klassenverband. Sie erfahren, wie Sie eine positive Beziehung zu geflüchteten Lernenden und ihren Eltern aufbauen. Wir geben Ihnen erprobte Konzepte an die Hand, mit denen Sie den Unterricht in gemeinsamen Klassen meistern und für alle Lernenden einen lernergiebigen Unterricht gestalten. Wir zeigen, wie Sie interkulturellen Konflikten informiert und souverän begegnen, traumatisiertes Verhalten erkennen und die notwendigen Maßnahmen einleiten.



Ihre Vorteile:

Sie sorgen für eine gute Klassengemeinschaft.

Sie etablieren eine gute Beziehung zu den neuen Schüler:innen und ihren Eltern.

Sie gestalten einen fruchtbaren gemeinsamen Unterricht.

Sie lösen interkulturelle Konflikte.

Sie erkennen Traumatisierungen und leiten weiterführende Hilfe ein.



Unser erfahrenes Autor:innenteam unterstützt Sie mit sofort einsetzbaren Lösungsansätzen, mit denen Sie der interkulturellen Vielfalt der Lernenden souverän gerecht werden.



Prof. Dr. Ulrike Becker

ist außerplanmäßige Professorin der Humanwissenschaftlichen Fakultät

der Universität Potsdam und Sonderpädagogin. Sie war zwölf

Jahre Schulleiterin und ist seit 2020 Grundsatzreferentin für Grundschulen

Berlin.



Elona Gutschlag

Die Lehrerin ist Sinuskoordinatorin am IQSH (Schleswig-Holstein) und

Kreisfachberaterin für Bildung nachhaltiger Entwicklung im Kreis Rendsburg-

Eckernförde. Zu ihren Schwerpunkten gehören neben Nachhaltigkeit,

Digitalisierung und sprachsensiblem Unterricht auch Entwicklung

und Evaluierung neuer Methoden zur Motivationssteigerung der

Lernenden im Unterricht. Sie ist zudem Autorin, Beraterin, Vortragende

und Workshopgestalterin.



Udo Klinger

Der stellvertretende Direktor des Pädagogischen Landesinstituts Rheinland-

Pfalz im Ruhestand hat Naturwissenschaften am Gymnasium unterrichtet

und war lange im PL zuständig für die Lehrerfortbildung in

den Naturwissenschaften. In den Jahren nach 2015 war er verantwortlich

für die Unterstützung der Schulen bei der Bewältigung der Herausforderungen

durch geflüchtete Kinder. Er ist Mitherausgeber der "Lernenden

Schule", Autor, Berater, Vortragender und Workshopgestalter.



Nikola Poitzmann

Die Lehrerin ist Landeskoordinatorin im Projekt Gewaltprävention und

Demokratielernen des Hessischen Kultusministeriums und engagiert

sich in vielfältiger Weise rund um ihre Schwerpunkte Chancengerechtigkeit

in der Bildung, Vielfaltsgestaltung, Soziales Lernen, Schulentwicklungsprozesse,

Demokratiepädagogik und Gewaltprävention. Sie

ist Diversity-Trainerin, Organisationsentwicklerin, Systemische Beraterin

und Trainerin für Gewaltfreie Kommunikation.



Klaus Seifried

ist Lehrer, Psychologe, Psychologischer Psychotherapeut sowie

Schulpsychologiedirektor i. R.