Guten Deutschunterricht planen, durchführen und auswerten



Die Deutschdidaktik hat sich in den letzten Jahren weiterentwickelt und unter anderem durch ein verändertes Mediennutzungsverhalten der Lernenden neue Impulse erhalten. Ausgehend vom aktuellen Stand der Unterrichtsforschung verdeutlicht Tilman von Brand, was guter Deutschunterricht ist und welche Faktoren ihn beeinflussen. Er formuliert zehn Merkmale, die die Ergebnisse der pädagogischen Forschung auf den Fachunterricht übertragen.



Wie kann guter Deutschunterricht geplant, durchgeführt und ausgewertet werden? Hierzu bietet Ihnen das Handbuch praxisnahe Erläuterungen:



Bildungsstandards und Rahmenpläne

Lernbereiche

Unterrichtskonzepte

Lehr- und Lernziele

Methoden und Arbeitstechniken des Deutschunterrichts

Phasierung von Unterrichtsstunden

Individuelle Lernvoraussetzungen der SchülerInnen

Planungseinheiten und Stundenentwürfe

NEU: Aufgaben im Deutschunterricht

Diagnose, Differenzierung und individuelle Förderung

Konzeption und Konsequenz von Leistungsüberprüfungen

Fremd- und Selbsteinschätzung sowie Reflexion

Ein Buch für alle (angehenden) Deutschlehrkräfte in den Sekundarstufen.



Tilman von Brand war nach dem Referendariat in Osnabrück einige Jahre lang als Studienrat für die Fächer Deutsch, Sozialwissenschaften und Politik an einem Gymnasium in Herne tätig. Anschließend arbeitete er als wissenschaftlicher Assistent in Würzburg. Seit 2013 ist er Professor für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Rostock.