Die Herausgebenden beleuchten die Herausforderungen und Perspektiven einer inklusiven Pädagogik für Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung. Der Sammelband greift die historische Ausgrenzung dieser Personengruppe auf und zeigt, welche Anforderungen sich aus der UN-Behindertenrechtskonvention für Bildungssystem und pädagogische Praxis ergeben. Im Mittelpunkt stehen die Analyse von Teilhabe- und Exklusionsprozessen sowie die Entwicklung einer Pädagogik, die Barrieren abbaut und gleichberechtigte Bildungschancen ermöglicht.





Die Beiträge verbinden wissenschaftliche Grundlagen mit praxisorientierten Konzepten und zeigen Wege auf, wie Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit schwerer und mehrfacher Behinderung nachhaltig am allgemeinen Bildungssystem teilhaben können.





Das Werk richtet sich an Fachkräfte aus Sonder- und Inklusionspädagogik, Wissenschaft, Aus- und Weiterbildung sowie an alle, die sich mit inklusiver Bildung und gesellschaftlicher Teilhabe beschäftigen.



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