Außerschulische Lernorte

Wie wird der Unterricht im Fach Gesellschaftswissenschaften zu einem unvergesslichen Erlebnis? Dieses Buch zeigt Ihnen durch methodische Anregungen wie Sie außerschulische Lernorte gezielt nutzen können, um Neugier bei den Schülerinnen und Schülern zu wecken und gleichzeitig deren Wissen zu vertiefen. Ob im Park, in Wohn- und Geschäftsvierteln oder auch an Stadtmauern – praxisnahe Tipps und Beispiele helfen Ihnen, Ihre GeWi-Exkursionen handlungsorientiert zu planen und teilweise direkt vor dem Schultor Lerninhalte lebendig zu vermitteln. Zusätzlich erhalten Sie methodische Anregungen, wie Sie Ihre Schülerinnen und Schüler aktiv einbinden und deren Kompetenzen nachhaltig fördern können.



Maik Wienecke, Dr., ist ausgebildeter Lehrer für Politische Bildung und Geographie und akademischer Mitarbeiter für das Fach Gesellschaftswissenschaften am Lehrstuhl der

Didaktik der Geschichte der Universität Potsdam.



Einleitung

Außerschulische Lernorte aus Gewi-Perspektive

Theoretische Grundlagen

Definition

Einsatz in einer Lernsequenz

Altersgruppen und Arbeitsaufwand

Das Potenzial außerschulischer Lernorte in Gewi

Mehrere Fachperspektiven, größere Auswahl?

Die Aktivierung der Lernenden

Außerschulisches Lernen – Eine umfassende Förderung von Schlüsselkompetenzen

Didaktische Prinzipien

Unterrichtspraxis: Methodische Möglichkeiten und Beispiele

Methoden außerschulischen Lernens

Die Spurensuche

Tracking – Das unauffällige Verfolgen

Das Field-Sketch

Die Blinde Exkursion

Befragungen und Interviews

Zählungen

Apps als Helfer

Der Fotovergleich

Orte außerschulischen Lernens

Flächennutzungskonflikte Die Siedlungsstruktur des Schul- oder Wohnortes

Denkmäler

Grünanlagen und Parks

Geschichte steht im Weg

Die Stadtmauer

Im Supermarkt/Auf dem Markt

Flussläufe

Lost places

Fazit

Literatur



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