Bildungs- und Lernprozesse finden nicht nur in formalisierten Bildungsinstitutionen wie Schulen oder Universitäten statt, sondern vor allem auch im Alltag. Der Band präsentiert aktuelle Forschungsergebnisse zu Formen, Orten und Bedingungen non-formaler Bildung. Im Fokus steht dabei die Bedeutung non-formaler Bildungsangebote für junge Erwachsene am und im Übergang von der Schule in den Beruf.



Einleitung: Wandel der Bildungslandschaft und Aufwertung non-formaler Bildung (Sarah Beierle und Birgit Reißig)

Teil 1: Orte und Strukturen non-formaler Bildung für junge Erwachsene

Peers im Kontext von formalen, non-formalen und informellen Settings (Julia Peitz und Marius Harring)

Jugendarbeit als Ort non-formaler Bildung – auch für junge Erwachsene? (Ivo Züchner und Katrin Peyerl)

Zivilgesellschaft zwischen formaler und informeller Bildung. Eine Mixed-Methods-Analyse zu Bildungsangeboten, Bildungszielen und dem Bildungsverständnis zivilgesellschaftlicher Organisationen (Tabea Schlimbach, Alexander Kanamüller und Ronald Langner)

Bildungsintegration geflüchteter Kinder, Jugendlicher und ihrer Eltern aus der Ukraine? Eine Auswertung von Bildungszielen und Lernorten non-formaler Bildungsangebote anhand von qualitativen Interviews mit Akteuren der kommunalen Verwaltung und der Zivilgesellschaft (Max Reinhardt)

Non-formale Bildung im Jugendalter in städtischen und ländlichen Regionen. Urbane und rurale Bildungslandschaften in komparativer Gegenüberstellung (Stefan Fehser und Isabell Kleint)

Teil 2: Ausgewählte Themenfelder non-formaler Bildung im jungen Erwachsenenalter

Bildung für nachhaltige Entwicklung und non-formale Bildung. Herausforderungen eines bildungspolitisch forcierten Bildungskonzepts für die non-formale Bildung unter besonderer Berücksichtigung des jungen Erwachsenenalters (Jörg Eulenberger)

Non-formale Bildung im Sportverein – Chancen für junge Erwachsene (Nils Neuber)

Kulturelle Bildung im jungen Erwachsenenalter. Konzeptionelle Bestimmungen, normative Ansprüche und eine kritisch-emanzipatorische Praxis in Zeiten der multiplen Krise (Nils Zimmer)

Der Deutsch-Französische Freiwilligendienst als Ort non-formaler Bildung (Birte Egloff)

Non-formale politische Bildung. Gegenstand, Spezifika, Praxislandschaft (Frank Greuel und Katrin Ehnert)

Teil 3: Non-formale Bildung am Übergang von der Schule in den Beruf

Empirische Herausforderungen bei der Erforschung non-formaler Bildungsprozesse junger Erwachsener (Sarah Beierle)

Veränderungen bei Freizeitaktivitäten an Bildungsübergängen (Stefan Hofherr)

Freizeit organisiert – beruflich fokussiert? Freizeittypen, berufliche Zielorientierung und der Übergang in Ausbildung (Frank Tillmann und Karen Hemming)

Dazugehören und Weiterkommen. Die sozialintegrative Funktion ganztagsschulischer und berufsorientierender Angebote in der Sekundarstufe I (Christine Steiner)

Non-formale Gesundheitsbildung am Übergang Schule – Beruf (Birgit Reißig)

Erfahrungen mit formalen, non-formalen und informellen Bildungsprozessen in der beruflichen Ausbildung. Ergebnisse einer qualitativen Studie mit Auszubildenden in der Corona-Pandemie (Sarah Beierle)

Ausblick: Bildungsräume der Zukunft – Perspektiven non-formaler Bildung für junge Erwachsene (Birgit Reißig und Sarah Beierle)

Autor:innen



Prof. Dr. Birgit Reißig, Leiterin des Forschungschwerpunkts „Übergänge im Jugendalter“ und der Außenstelle Halle des Deutschen Jugendinstituts
Sarah Beierle, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Forschungsschwerpunkt "Übergänge im Jugendalter" des Deutschen Jugendinstituts, Außenstelle Halle




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